點擊數：73522016-01-08 08:59:02 來源: 肥鄉縣文成學校
子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。如夫子所言，樂學之重,可見一斑。且文成學校之校訓：崇德 樂學 勤奮 創新，亦以樂學為本，揚樂學之風。
古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也。若師之所教，學生之所學，皆貫以樂。教以樂教，學以樂學。定如錦上添花，如虎添翼。
因樂學為求知之源，故為人師者應教人以學，且亦應使學者會學、愛學，以成樂學之勢，以育奮發向上之志。此為教人、育人、勵志，成才之徑也。
上士聞道，勤而行之。既知樂學之效，師者當因勢利導，而后順勢而為。然何以為之？
一、樂教樂學，亦師亦友。
舞勺之年，稚氣未泯；智意所及，有若成人之智；喜于玩耍，而厭之于學。坐擁敏捷之智，若棄之，豈不悲哉！師者，雖為表也，但并無固定之法。
若常以長者、師者自恃，學生定皆敬而遠之，而后厭之、棄之，為情理之中。
若亦師亦友，學生因師至而喜，因善學而樂，師生坐而論道，不以順褒，不以悖怒。樂教樂學，順勢而為，豈不美哉？
二、其樂融融，樂在學中。
有教無類，不因頑而棄，不因聰而啟。耐心育才，潛心教之，不憤不啟，不悱不發。學生善游戲，為師者遂可以游戲之徑，貫學識于其中。無論成敗，賞罰無別，皆有所學，而后學有所成。
三、善學者導之，不善者教之。
因材施教，因人而異，世間因有千差萬別而后有繁花似錦，音律
因有宮商角徵羽而后有流芳佳音。故為師者應以學生之別，施萬變之教法，達異曲同工之妙為樂事。善學者，基其聰慧，拓其視野，導其學法，以達自學成才之效；不善者，糾其頑劣，正其志向，教其根本，以成脫胎換骨之才。
總而言之，路漫漫其修遠兮，施以樂學，不惟有固定不變之法，亦必有堅韌不拔之志，日日行，不怕千萬里，常常做，不怕千萬事。精誠所至，金石為開。
